Školní poradenské služby

Od 1. 1. 2026 škola zajišťuje poskytování školních poradenských služeb (dříve školní poradenské pracoviště) v souladu s § 120a zákona č. 561/2004 Sb., školského zákona, v platném znění.

Školní poradenské služby (ŠPS) jsou poskytovány žákům, jejich zákonným zástupcům a pedagogům. Tým ŠPS je tvořen výchovným poradcem, školními metodiky prevence (pro 1. a 2. stupeň ZŠ) a školním psychologem. Předmět speciálně pedagogické péče dále zajišťuje speciální pedagog. Inovativním prvkem podpory žáků 2. stupně ZŠ je pozice školního kouče, zaměřeným na zvládání krizí dospívání a vědomou přípravu na budoucí profesní orientaci. O podporu nadaných žáků pečuje školní koordinátor nadání. Konzultace členům ŠPS poskytuje odborná externí konzultantka (speciální pedagožka).

Kontakty na jednotlivé členy ŠPS jsou k dispozici zde. Koordinátorem školních poradenských služeb ve škole je ředitelka školy. 

Při poskytování ŠPS škola dodržuje etické zásady poskytování poradenských služeb. Vychází z individuálních potřeb dítěte, podporuje jeho samostatnost a přispívá k jeho sociálnímu začleňování.

Hlavní cíle ŠPS:

• včasná intervence při aktuálních problémech (pro jednotlivce i třídu) péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a žáky mimořádně nadané a vytvoření vhodných podmínek pro jejich rozvoj,
• vytvořit širokou základnu primární prevence školní neúspěšnosti a sociálně nežádoucích jevů,
• poskytovat metodickou podporu učitelům při aplikaci psychologických a speciálně pedagogických aspektů vzdělávání do školních vzdělávacích programů,
• prohloubit spolupráci a komunikaci mezi školou a rodiči.

Výchovný poradce (Mgr. Kateřina Szaffnerová)

• spolupracuje s metodikem prevence rizikového chování (programy na podporu prevence šikana, vandalismu, agresivity a závislosti různého typu),
• spolupracuje se školním psychologem, speciálním pedagogem a třídními učiteli při řešení výchovných problémů,
• sleduje problémové chování žáků ve spolupráci s třídními učiteli,
• monitoruje záškoláctví, školní neprospěch, výchovné problémy,
• zajišťuje krizovou intervenci,
• vede kariérové poradenství (pro žáky od 8. ročníku ZŠ)
• předkládá návrhy na postup a řešení problémů žáků,
• vede písemné záznamy ze všech jednání v rámci činnosti výchovného poradce,
• sestavuje a průběžně aktualizuje Plán výchovně-vzdělávací práce pro daný školní rok,
• pomáhá vytvářet a koordinovat vznik individuálních vzdělávacích programů a plánů pedagogické podpory pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami,
• sleduje dodržování limitů počtu žáků se SVP ve třídách v souladu s § 17 odst. 2 vyhlášky č. 27/2016 Sb.
• zajišťuje speciálních pomůcky a didaktický materiál,
• vede konzultace s pedagogy a zákonnými zástupci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v oblasti specifických poruch učení a chování,
• zodpovídá za řádné vedení dokumentace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a za komunikaci se ŠPZ. Za tímto účelem může pro 2. stupeň ZŠ pověřit jinou osobu (např. speciálního pedagoga) – v takovém případě je pověřený speciální pedagog uváděn důsledně jako konzultant pro komunikaci školy s příslušným ŠPZ.
• zodpovídá za evidenci pomůcek pro žáky se SVP a za jejich předávání pedagogům pro práci se žáky se SVP. Za tímto účelem může pro 2. stupeň ZŠ pověřit jinou osobu (např. speciálního pedagoga),
• provádí sociometrická šetření, ve spolupráci s třídními učiteli dbá o zdravé školní klima,
• provádí hospitace ve výuce,
• účastní se setkání výchovných poradců.

Školní metodik prevence – pro 1. stupeň ZŠ  (Kristýna Brabcová); pro 2. stupeň ZŠ (Mgr. Tomáš Hurych)

• připravuje preventivní program, začlenění cílů a témat prevence rizikového chování do ŠVP,
• pomáhá učitelům při začleňování témat prevence do výuky,
• monitoruje ve spolupráci s jednotlivými třídními učiteli klima tříd (viz formulář školy),
• připravuje podklady pro jednání výchovné komise
• poskytuje odborné informace z oblasti prevence učitelům a ostatním pracovníkům,
• sleduje ve spolupráci s dalšími pracovníky školy projevy rizikového chování, řešení daných situací,
• spolupracuje s dalšími institucemi – OSPOD, PPP, SVP a SPC,
• zajišťuje přednášky a besedy o preventivních programech,
• účastní se setkání školních metodiků prevence.

Školní psycholog (Mgr. Alena Magdalena Schnellyová)

Ve spolupráci s výchovným poradcem a školním metodikem prevence:

• diagnostika při výukových a výchovných problémech žáků,
• zjišťování sociálního klimatu ve třídě,
• screening, ankety, dotazníky ve škole,
• poskytuje psychologické poradenství rodičům a zákonným zástupcům, aby jejich děti ve škole co nejlépe prospívaly,
• spolupracuje s pedagogy, aby se jim s žáky pracovalo co nejlépe a co nejefektivněji,
• poskytuje krizovou intervenci,
• účastní se setkání školních psychologů.

Speciální pedagog (Mgr. Tomáš Hurych)

Ve spolupráci s výchovným poradcem a třídními učiteli:

• Vedení předmětů speciálně pedagogické péče, vč. související evidence.
• Realizace reedukační péče pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
• Navrhování a pomoc při realizaci opatření ke zkvalitnění speciálně-pedagogické práce školy.
• Poskytování metodické pomoci ostatním pedagogickým pracovníkům školy.
• Spolupráce s výchovným poradcem při koordinaci a vyhodnocování péče o žáky se SVP.

Školní kouč (Bc. Radka Brychtová)

• Individuální řešení aktuálních problémů a krizových situací žáků.
• Úzká spolupráce s poradenským týmem (ŠPS) při identifikaci specifických potřeb žáků.
• Realizace kariérového koučinku pro žáky vyšších ročníků.
• Suplování ve výuce s aktivním využíváním prvků hodnotového vzdělávání a kariérního koučinku.
• Péče o asistenty pedagoga – podpora, monitoring situace,
• Účast na Komunitním plánování sociální služeb města Litoměřice, skupina „Rodina, děti a mládež“.

Školní koordinátor nadání (Ing. Katarína Hurychová)

• Plánování a reporting: Tvorba Plánu podpory nadání (PPN).
• Identifikační systém: Nastavení metod identifikace nadání – od pedagogického pozorování hlubokého zájmu po standardizovanou diagnostiku (ve spolupráci s výchovným poradcem a školním psychologem).
• Spolupráce s TU: Metodické vedení třídních učitelů při vyhledávání nadaných žáků.
• Administrativa a matrika: Vedení evidence nadaných v systému EduPage a zodpovědnost za jejich vykazování v matrice. Koordinace tvorby PLPP a IVP pro nadané ve spolupráci s výchovným poradcem.
• Sdílení materiálů: Správa školního účtu na portálu Ucitelnice.cz a distribuce materiálů pro diferenciaci výuky.
• Vzdělávání sboru: Organizace DVPP pro pedagogy a podpora sdílení dobré praxe v rámci metodických kabinetů.
• Grantová činnost: Vyhledávání zdrojů pro rozvoj materiálního zázemí školy v péči o nadané.
• Regionální síťování: Aktivní spolupráce s koordinátory nadání v Ústeckém kraji.
• Komunikace s rodiči: Budování partnerství s rodiči nadaných žáků a jejich edukace v oblasti specifických potřeb nadaných  dětí.
• Wellbeing: Zajišťování relaxačních a stimulačních pomůcek (hluchátka, antistresové prvky) pro harmonický rozvoj intelektu i emocí. Metodické vedení sboru v oblasti senzorické regulace.

Externí speciální pedagog (Mgr. Karolína Ranglová)

Působí na základě objednávky školy v následujících oblastech:

• Odborné konzultace pro členy týmu školních poradenských služeb k náročným kazuistikám.
• Účast na zápisech do 1. ročníku za účelem odborného posouzení školní zralosti a připravenosti.
• Vyhodnocování vhodnosti waldorfského vzdělávacího modelu pro konkrétní žáky se specifickými potřebami.